Bėgimas iki milijono žodžių
Milijonas perskaitytų žodžių mažiau nei per trejetą mėnesių – štai tokį maratoną sėkmingai įveikė kelios
moksleivių klasės, dalyvaujančios „Tūkstantmečio mokyklų“ programoje. Kaip fasilitatorius paskatinau
moksleivius rasti jiems įdomią idėją, apsiskaičiuoti tikslą, nusistatyti metodus pokyčiui matuoti. Mokytojai
mūsų darbo metu išbandytus įrankius sėkmingai taiko kituose projektuose. O skaitymo maratonas tęsiasi –
dabar tikslas yra „nubėgti“ iki 9 milijonų žodžių!
Dirbdamas su mokyklomis, visada ieškau, kaip padaryti, kad mokymasis būtų įtraukianti sistema. Derinu
aktyvias veiklas su teatralizuotais užsiėmimais, įvairiomis mokymosi technikomis. Dirbdamas su Jonavos,
Dusetų ir Zarasų pradinėmis, pagrindinėmis mokyklomis, progimnazijomis ir gimnazijomis išbandžiau
teatralizuotą skaitymo maratoną. Idėja pasiteisino.
Skaitymas reikalauja pastangų. Ką daryti? Kol neištreniruojame skaitymo raumenų, jis nėra savaime
suprantamas. Jeigu lygintume su sportu, skaitymas prasideda tuo, kad reikia perskaityti tam tikrą skaičių
žodžių per tam tikrą laiką. Kiek žodžių galime perskaityti per minutę? Kiek jų reikėtų perskaityti per dieną,
kad pasiektume milijoną žodžių? Kiek tam reikėtų moksleivių ir laiko?
Su šeštokais nusprendėme rasti atsakymus. Taikėme įvairias skaitymo greičio skaičiavimo technikas.
Pirmiausia atlikome skaitymo gebėjimus tikrinančias PIRLS tyrimo užduotis. Matavome, per kiek laiko
perskaitome tekstą, mokiniai užsirašė laiką ant savo lapų, dalinome rezultatą iš žodžių skaičiaus, ir
apskaičiavome, kiek žodžių vidutiniškai perskaitome per minutę – apie 200. Ir kad tai skambėtų visai
neblogai, su šeštokais nusprendėme, kad jie bandys per 3 mėnesius perskaityti milijoną žodžių sudėjus
kartu.
Paaiškėjo, kad jeigu 25 klasės vaikai skaitytų vos 3 minutes per dieną, per 3 mėnesius jie visi kartu
perskaitytų milijoną žodžių!
Norint pamatuoti pokytį, svarbu sugalvoti metodus, kaip tai daryti. Tada, kaip ir su visais įpročiais, reikia
nuoseklumo ir reguliarumo. Mokiniai reguliariai tikrindavo, kiek perskaitė, bendrai skaičiuodavo rezultatus.
Kaip fasilitatorius pamokiau kelių skaitymo technikų, aišku, nėjome prie giliosios technikos, kur skaitai po
puslapį iškart, tiesiog treniravomės, kad galėtumėme pagreitinti pirminius skaitymo gebėjimus. Eigoje
darėme pratimus, ir paaiškėjo, kad 3 minutės skaitymo per dieną labai vertingos, o iššūkis nėra toks jau
baisus. Bėgimas iki milijono žodžių per 3 mėnesius ir tapo maratono simboliu.
O kas užkabina moksleivius? Kai duodi užtektinai didelį iššūkį, vaikams atsiranda azartas. Mes sutarėme,
kad prie projekto prisijungs ir kitos mokyklos, bibliotekos. Kai jie sužinojo, kad maratone dalyvauja dar 50
klasių, atsirado konkurencijos momentas. Toks konkuravimas įdomus, naudingas.
Paaiškėjo, kad tas iššūkis nėra toks jau baisus. Jie perskaitė milijoną žodžių maždaug mėnesį.
Sakom, tai gal padvigubinam? Ilgesnis procesas sukuria susidomėjimą, visi klausinėja: O kiek tu perskaitei?
O ką skaitei? Apsibrėžėme, kad antraščių skaitymas arba tai, ką jie skaito mokykloje per pamokas,
neįsiskaičiuoja į maratoną. Jonavos šeštokai, visi kartu,sugebėjo perskaityti net 9 milijonus žodžių.
Fasilitatorius sukuria erdvę, kur galėtų atsirasti naujos idėjos, kurios įkvėps. Jie patys išsikėlė iššūkį. Aš
pasiūliau: „O kas, jeigu mes?..“ ir pradėjome galvoti.
Mokytojams naudinga, kad po tokių užsiėmimų gauna paruoštą paketą, kuris padeda stiprinti
kompetencijas. Jie ir praktiškai išbando įrankius, kaip tai padaryti. Tai veikia.
Mano vaidmuo „Tūkstantmečio mokyklų“ (TŪM) programoje – padėti išgryninti svarbiausią jiems visiems
bendrą idėją ir padėti žengti žingsnelį link ateities tikslų. Jau daug metų dirbu mokymų, pedagogikos
tobulinimosi srityje su įvairaus amžiaus žmonėmis, nuo vaikų iki senjorų. Stengiuosi, kad jie patys būtų idėjų
kūrėjai ir pokyčių dalyviai.
O kaip sekasi „bėgti“ skaitymo maratoną? Jis įtraukia vis daugiau mokyklų, ir vis daugiau moksleivių
susipažįsta su įvairiausiomis skaitymo technikomis, kurios gerina ugdymo kokybę!
Daugiau apie mane galite paskaityti čia: https://tomasdapsauskas.lt/apie-mane/